• Büro: 03834 502612 | KiTa: 03834 8887790 | Hort: 03834 502210
  • kontakt@waldorf-greifswald.de
  • Hans-Beimler-Straße 79-83, 17491 Greifswald

    • Unser Leitbild

    Die Initiative zur Förderung der Waldorfpädagogik Greifswald e.V. wurde im März 1993 mit Beschluss der Delegiertentagung an der Rudolf-Steiner-Schule in Dortmund in den Bund der Freien Waldorfschulen aufgenommen. Mit allen Rechten und Pflichten, die in den Gründungsstatuten fixiert sind, darf die Schule den Namen Freie Waldorfschule tragen und ihre waldorfpädagogische Ausrichtung öffentlich vertreten.

    Der Bund der Freien Waldorfschulen in Deutschland ist in regionalen Landesarbeitsgemeinschaften organisiert. Unsere Schule gehört der LAG Mecklenburg-Vorpommern mit derzeit sechs Mitgliedsschulen an. Im Rhythmus von 6-8 Wochen finden regelmäßige Arbeitstreffen in diesem Kreis statt, wobei jeder Schulträger mit Persönlichkeiten aus der Geschäftsführung sowie aus den pädagogischen Kollegien
    vertreten ist. Der Bund der Freien Waldorfschulen ist dafür da, die Erziehung zur Freiheit in der Welt aktiv zu repräsentieren und zu verteidigen und die freien Partnereinrichtungen, die sich ihm anschließen, zu befähigen, dieses Ziel praktisch zu verwirklichen.

    Die deutschen Waldorfschulen haben sich unter der Bedrohung durch den Nationalsozialismus 1933 und
    dann erneut 1949 zum Bund der Freien Waldorfschulen e.V. mit dem Sitz in Stuttgart zusammengeschlossen. Es handelt sich um eine föderative Vereinigung, die gemeinsame Aufgaben und Interessen wahrnimmt. Jede Waldorfschule agiert in ihrer Organisation (Eltern-Lehrer*innen-Trägerschaft) autonom und in Verantwortung für die Gemeinschaft.

    Zu den gemeinsamen leitenden Werten der Freien Waldorfschulen in Deutschland gehört das von der
    Mitgliederversammlung verabschiedete  gemeinsame Leitbild der Freien Waldorfschulen, sowie die Stuttgarter Erklärung:

    Waldorfschulen begreifen ihren Erziehungs- und Bildungsauftrag im Respekt vor der Würde des Kindes und in Wertschätzung menschlicher und kultureller Vielfalt als gemeinsame Verantwortung von Eltern, Lehrer*innen und Erzieher*innen für die gesunde, individuelle Entwicklung der Schüler. Die pädagogischen Impulse Rudolf Steiners bilden die Grundlage der Gestaltung des Unterrichts. Didaktik und Methodik basieren auf der anthroposophischen Menschenkunde und Erziehungskunst.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Waldorfschulen sind Teil des öffentlichen Bildungswesens. Sie beteiligen sich an aktuellen bildungspolitischen Diskussionen und am erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Sie treten für Freiheit und Vielfalt im Bildungswesen ein.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Die Waldorfschule steht allen Kindern und Jugendlichen offen, unabhängig von Nationalität, Religionszugehörigkeit, sozialer Herkunft und Finanzkraft der Eltern. Sie achtet die kulturellen Hintergründe der Schüler*innen, erzieht zu weltanschaulicher sowie religiöser Offenheit und veranlagt verantwortungsbewusstes Handeln gegenüber Natur und Gesellschaft.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Die Waldorfpädagogik gründet sich auf die Beobachtung und das Verstehen der Entwicklung des Kindes und Jugendlichen. Durch ihre besondere entwicklungsorientierte Pädagogik fördert die Waldorfschule die Schüler*innen nach ihren individuellen Möglich keiten, sodass sie ihre Fähigkeiten im Sinne einer Selbsterziehung zunehmend auch selbst ausbilden und ihre Anlagen voll entfalten können.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Da sich Didaktik und Methodik auf das Lebensalter und die Entwicklungsbedürfnisse der Schüler*innen beziehen, werden Mädchen und Jungen gemeinsam in altershomogenen Jahrgangsklassen unterrichtet. Der Unterricht ist ganzheitlich: Eine wissenschaftliche Grundhaltung, die künstlerische Gestaltung und spirituelle Offenheit sind wesentliche Elemente in allem Unterricht. Kognitive, künstlerische und praktische Lernfelder sind gleich gewichtet. In den naturwissenschaftlichen Fächern kommt der Betrachtung der Phänomene eine besondere Bedeutung zu. Fremdsprachen werden ab der ersten Klasse unterrichtet. Es gibt waldorfspe zifische Fächer (wie z. B. Eurythmie) sowie eigene Förderangebote, je nach Entwicklungsstand, Leistungsfähigkeit und Begabung. Werteorientierung, die Ausbildung sozialer Fähigkeiten und die Stärkung der Eigen verantwortlichkeit sind wichtige Erziehungs- und Unterrichtsziele.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Die intensive Begegnung von Eltern, Lehrer*innen und Schüler* innen hat eine besondere Bedeutung für den Erziehungs- und Bildungsprozess. Die personelle Kontinuität als ein wichtiges Erziehungsprinzip wird verwirklicht unter anderem durch den täglichen Unterricht desselben Klassenlehrers über viele Jahre, durch feste Bezugspersonen über längere Zeiten sowie durch eine stabile Klassengemeinschaft. Ein gesundes Lernklima wird durch konzentriertes Arbeiten in Epochen sowie rhythmische Gliederung des Unterrichts ermöglicht.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Der Unterricht orientiert sich an den vom Bund der Freien Waldorfschulen veröffentlichten Rahmenlehrplänen und Kompetenzbeschreibungen, die durch Forschung und Praxis evaluiert und weiterentwickelt werden. Die Waldorfschule bereitet ihre Schüler* innen auf einen eigenen Waldorfabschluss sowie auf staatliche bzw. staatlich anerkannte Schulabschlüsse vor.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Für die Lehrer*innen gibt es eine spezielle Ausbildung in Waldorfpädagogik. In der kreativen Ausgestaltung des Unterrichts sind sie frei; sie machen ihre Arbeit transparent und verantworten sie vor Kollegium und Eltern. Die Unterrichtsqualität wird evaluiert. Eine permanente Fort bildung ist Teil der pädagogischen Arbeit. In verschiedenen Modellprojekten werden die Methoden, die Schulstruktur und die Qualität der Waldorfschulen weiterentwickelt.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Waldorfschulen sind wirtschaftlich und rechtlich eigenständig. Das Engagement und die Zusammenarbeit von Eltern und Lehrer* innen sind die Grundlage der gemeinsamen pädagogischen und wirtschaftlichen Trägerschaft einer Waldorfschule. Organisation, Leitung und Verwaltung der Schule werden von Lehrer*innen und Eltern nach den sozialen Impulsen der Anthroposophie selbst gestaltet. Die Lehrer*innen beteiligen sich an der kollegialen Selbstverwaltung der Schulen. Die Verantwortlichkeit für Prozesse und Entscheidungen ist klar definiert und transparent.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Im Sinne ihres ganzheitlichen Erziehungs- und Bildungsansatzes arbeiten die Waldorfschulen mit Waldorfkindergärten zusammen.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Die Waldorfschulen verpflichten sich in gegenseitiger Verantwortung zur regionalen und natio nalen Zusammenarbeit im Bund der Freien Waldorfschulen. Darüber hinaus arbeiten sie europa- und weltweit zusammen.
    Gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen
    Gemeinsames Leitbild der deutschen WaldorfschulenBund der Freien Waldorfschulen
    Voriger
    Nächster